Leikki on osa koulutyötä

Leikki on osa koulutyötä

lauantai 7. elokuuta 2021

LEIKKEJÄ lukuvuoden alkuun 2021

Muistatko nimet?

Kävellään luokassa ja kun kohdataan luokkakaveri, moikataan sanomalla: 

- Moi, mun nimi on…

Moikkauksessa nimet vaihtavat omistajaa eli, kun oppilas moikkaa seuraavaa luokkakaveria, hän käyttää juuri aiemmin kuulemaansa nimeä omanaan. Näin jatketaan hetken aikaa.

Open merkistä lähdetään palauttamaan nimiä oikeille omistajilleen. Edelleen nimet vaihtuvat moikatessa. Jatketaan niin kauan, että kaikki ovat saaneet takaisin oman nimensä.

OPEN LEIKKIKOULUN LEIKKILUOKASTA löydät lisää tutustumisleikkejä, leikkejä lukuvuoden alkuun sekä runsaasti muita kouluun ja oppitunneille sopivia leikkejä ja pelejä. 

LEIKKILUOKASSA OPITAAN LEIKKIMÄLLÄ

LEIKKILUOKKA löytyy osoitteesta:
www.leikkiluokka.blogspot.fi

sunnuntai 29. marraskuuta 2020

perjantai 7. elokuuta 2020

LEIKKEJÄ LUKUVUODEN ALKUUN!

OPEN LEIKKIKOULUN LEIKKILUOKASTA löydät tutustumisleikkejä, leikkejä lukuvuoden alkuun sekä runsaasti muita kouluun ja oppitunneille sopivia leikkejä ja pelejä. 

LEIKKILUOKASSA OPITAAN LEIKKIMÄLLÄ

LEIKKILUOKKA löytyy osoitteesta:
www.leikkiluokka.blogspot.fi

sunnuntai 17. toukokuuta 2020

LEIKIT JATKUVAT - Back to Playschool!

Nyt se sitten on ohi ainakin toistaiseksi, etäopetus. Vaikka mielestäni onnistuimme saamaan etäkoulun toimimaan oppilaitteni kanssa, oli jakso monelle melkoisen rankka. Monta viikkoa ilman kavereita sai varmasti monet lapset tuntemaan olonsa yksinäiseksi. Open näkökulmasta päänsärkyä aiheutti luokkaopetuksesta tutun kovaäänisen ja joskus jopa meluavan lapsijoukon sijaan jatkuva näyttöpäätteen tuijotus ja työskentely sähköisissä työympäristöissä. 

Onnistuimme helpottamaan yksinoloa, tylsyyttä ja päänsärkyä sekä tekemään etäkoulupäivistä mukavampia leikkimällä päivittäin yhdessä. Yksi suosituimmista etäleikeistämme oli piilosilla olo. Oppilaani pitivät erityisesti piiloleikin fiktioversiosta, jossa voi mennä leikisti piiloon oikeastaan mihin vain.

Piilo
Yksi osallistujista jää, muut laittavat kamerat pois päältä ja ”menevät piiloon”. Piilo tulee myös samalla päättää (esim. peiton alla, verhon takana...). Piilosta pitää lähettää chattiin vihjeitä, joista etsijä voi yrittää päätellä, mikä piilopaikka on. Jos etsijä arvaa piilon, löydetty muuttuu myös etsijäksi. Jos leikkiin lisätään hyppysellinen fiktiota, voi kuvitella olevansa piilossa sellaisissakin paikoissa, joihin normaalisti ei pääse tai mahdu (esim. leivänmurun alla). 
Nyt takana on paluu arkeen, Back to School, mikä mielestäni parin päivän kokemuksella tuntuu melkoiselta haasteelta. Kyllähän me koulua osaamme käydä, lähes unissaankin, mutta nyt koulupäivä on kyllästetty turvavälihaasteella sekä lukemattomilla käsienpesuilla. Huomaan, että oppilaat sekä ope ovat samaan aikaan innoissaan, kun ollaan taas koulussa ja saadaan olla yhdessä sekä huolissaan, kun ollaan taas koulussa, mutta pitää jatkuvasti huolehtia käsihygieniasta ja ettei ole liian lähellä kaveria. 

Tuttu resepti, joka tälläkin kertaa on helpottanut tottumista tähän vanhaan tuttuun, mutta kuitenkin niin uuteen kouluun, on LEIKKI. Olemme jatkaneet oppilaiden kanssa leikkimistä edelleen päivittäin sekä sisällä luokassa että ulkona, jossa pyrimme viettämään ison osan koulupäivästä. Leikimme ja keksimme erityisesti leikkejä, joissa on huomioitu turvavälit.

Yksi suosittu ensimmäisten koulupäivien ulkoleikki on ollut tasapainoilu.

Tasapainokisa
Piirretään maahan pitkä viiva, jonka päälle osallistujat käyvät seisomaan parin metrin välein. Kisan tuomari antaa ohjeita esim. ”Seiskää yhdellä jalalla”, ”Nostakaa kädet ylös”, ”Laittakaa silmät kiinni”, ”Ottakaa omasta varpaasta kiinni”. Se kuka pysyy pisimpään viivan päällä, on voittaja.

LEIKKI-PADLET ja lisää leikkejä löytyy osoitteesta:


lauantai 28. maaliskuuta 2020

LEIKKI JATKUU, VAIKKA KOULUT OVAT KIINNI - leikkejä etäkouluun

Kuten niin monessa muussakin Suomen koulussa, olemme nyt reilun viikon verran kokeilleet oppituntien pitämistä sähköisessä ympäristössä hyödyntäen esim. Google Hangouts Meet -sovellusta. Aloitamme oppilaitten kanssa jokaisen arkipäivän klo 10.10 tapaamalla videon välityksellä. Päivittäiset video-oppitunnit ovat muodostunut oppilaille ja myös opelle tärkeiksi kohtaamisen ja vuorovaikutuksen hetkiksi, varsinkin kun emme voi ja saa toisiamme tällä hetkellä säännöllisesti tavata.

Olemme kokeilleet erilaisia työtapoja virtuaalisessa koulussamme: olemme aamujumpanneet, laulaneet yhdessä, kertoneet vitsejä ja taas vakavoituneet opiskeltavan asian ääreen. Oppilaiden mielestä on kuitenkin yksi juttu, mitä pitää joka päivä tehdä yhdessä, myös etänä. Se on LEIKKIMINEN. Yhteisen video-oppituntimme päättävä leikki on minunkin mielestäni aivan huippujuttu. Leikki kuuluu kouluun ja oppimiseen, työskennellään sitten luokassa tai erillään toisistamme, omissa kodeissamme. Leikki yhdistää ja saa aikaan iloisen ja hyvän fiiliksen osallistujien porukkaan. Vaikka koulu on kiinni, eikä pääse kavereitakaan oikein tapaamaan, leikki helpottaa oloa ja saa pienet ja suuret unohtamaan ainakin hetkeksi arjen huolet ja murheet.

LEIKKI-Padlet
Olemme leikkineet jo useita, hauskoja  leikkejä ensimmäisen etäkouluviikkomme aikana mobiililaitteittemme ja tietokoneidemme välityksellä. Mitä leikkejä teidän luokassa yleensä leikitään? Voisiko niitä leikkiä myös etänä, streamin välityksellä? Lisää leikkejä ilmestyy etäkoulun jatkuessa LEIKKI-Padlet:iin säännöllisesti. Voit myös lähettää sinne itse leikkejä ja leikkiohjeita.

Seuraava chatissa tapahtuva leikki on ollut yksi luokkamme oppilaiden suosikki viime viikon aikana.

Kuka olen?
Annetaan vihjeitä jostain tunnetusta henkilöstä musiikin, elokuvan, TV:n, urheilun tai kirjallisuuden saralta (esim. Hän näkyy TV:stä... Hän osaa tanssia ja laulaa... Hän tietää paljon säästä...). Arvaukset ja tarkentavat kysymykset lähetetään chatissa. Henkilöä saa myös esittää, jos osallistujien välillä on videokuvayhteys.

LEIKKI-PADLET ja lisää leikkejä etäkouluun löytyy osoitteesta:

torstai 1. elokuuta 2019

Koulu alkaa kohta - LEIKKILUOKKA on jo avattu!

OPEN LEIKKIKOULUSSA on avattu uusi LEIKKILUOKKA, jossa kaikki otetaan mukaan leikkiin. Leikkiluokasta löydät mm. tutustumisleikkejä, leikkejä lukuvuoden alkuun sekä runsaasti muita kouluun ja oppitunneille sopivia leikkejä ja pelejä. 
LEIKKILUOKASSA OPITAAN LEIKKIMÄLLÄ!

LEIKKILUOKKA löytyy osoitteesta:
www.leikkiluokka.blogspot.fi


keskiviikko 28. marraskuuta 2018

LÖYTÖRETKET - nyt ja tulevaisuudessa

Ihmisiä on aina kiehtonut seikkailu. Jo vuosisatoja sitten seilattiin kauas merten taa etsimään rikkauksia sekä löytämään hedelmällistä viljelymaata. Löytöretket johtivat ihmisen Amerikkaan, Intiaan, Kiinaan ja lopulta ympäri maapallon. Siirryimme koulun historiantunnilla uuteen aikaan ja pohdimme oppilaiden kanssa löytöretkien syitä, seurauksia sekä merkityksiä.

Onko kaikki siis jo löydetty vai jatkuvatko löytöretket edelleen? Oppilaat keksivät erilaisia asioita, joita ihmisten kannattaisi löytää tai jotka voisivat olla löytöretkien kohteina nykypäivänä tai tulevaisuudessa. Ideoita sateli. Oppilaiden mielestä löytöretkeilyä on esim. historiantutkijoiden dinolöydöt, avaruustutkijoiden tavoite löytää elämää avaruudesta, ihmisen halu löytää uusia paikkoja ja saada uusia kokemuksia sekä yritys keksiä ratkaisu ilmastonmuutoksen maapallollemme luomiin uhkakuviin. Huomasimme ”löytöretkien” siis jatkuvan. 

Aihe on todella kiehtova, joten päätimme jatkaa asian tutkimista. Jo oppimamme faktatiedon päälle päätimme ”ripauttaa” hitusen fiktiota, leikkiä ja draamaa ja katsoa löytäisimmekö jotain sellaista, mitä emme oikeastaan tienneet edes etsivämme. 

Aloitimme leikin ”LÖYTÖRETKET - nyt ja tulevaisuudessa”.

Löytöretkikunnat
Purkkiin laitetaan yhtä monta lappua kuin luokassa on oppilaita.  Jokaisessa lapussa on yksi numero väliltä 1-6, koska luokassani on kuudella jaollinen määrä oppilaita. Sama numero (esim. 3) tulee löytyä siis neljästä lapusta. Jokainen oppilas nostaa purkista lapun ja lähtee etsimään itselleen löytöretkikuntaryhmää. Jos haluaa a) neljän hengen ryhmät, oppilaat pyrkivät löytämään ryhmäänsä ne oppilaat, joilla on lapussaan samat numerot. Jos haluaa b) kuuden hengen ryhmät, tulee oppilaiden löytää ryhmäänsä jokaista numeroa yksi eli 1, 2, 3, 4, 5 ja 6. Oppilaat etsivät ryhmiään ääneti ja kun kaikki ryhmän jäsenet on löydetty, nostetaan kädet ylös.

Norsu, kirahvi, vuohi
Löytöretkien kohdemaista löytyivät uudet lajit norsu, kirahvi ja vuohi. Ryhmä muodostaa piiriin, jossa harjoitellaan aluksi, kuinka kukin eläimistä tehdään. Kun piirin keskellä oleva ope osoittaa oppilasta sanoen samalla kirahvi, tulee kyseisen oppilaan nostaa molemmat kätensä suorina ylöspäin ja taivuttaa ranteet (kirahvin kaula). Oppilaan vieruskaverit muuttuvat kirahvin jaloiksi ojentamalla kätensä suoriksi ja koskettamalla niillä varpaitaan. Norsun keskimmäinen oppilas muuttuu ”kärsäksi” ottamalla toisella kädellä neneästään kiinni ja pujottamalla toisen kätensä syntyneen käsilenkin läpi. Vieruskaverit taas muodostavat käsivarsillaan norsulle suuret korvat. Kun oppilas ristii sormensa ja kääntää peukut alaspäin, syntyy vuohen utareet, joita vieruskaverit alkavat lypsää vimmatusti. Jos halutaan saada selville leikin voittaja, on aloitettava tiputtamaan oppilaita pois pelistä. Oppilas ”putoaa”, mikäli tekee jonkin harjoitelluista liikkeistä väärin, väärään aikaan tai liian hitaasti.

Minä olen löytöretkeilijä
Yksi oppilas menee luokan eteen, jähmettyy patsaaksi ja sanoo:
  • Minä olen löytöretkeilijä!
Seuraava oppilas liittyy patsaaseen jähmettymällä joksikin muuksi löytöretkeilyyn liittyväksi asiaksi tai henkilöksi (esim. alkuasukas, kastemato, auringonkukka, laiva) ja sanoo myös ääneen, mitä esittää. Open merkistä patsaaseen ei lisätä enää osia. Tutkitaan patsasta yhdessä ja keskustellaan, mitä patsaassa tapahtuu tai voisi tapahtua. Patsaan osille tai henkilöille voidaan lisätä myös kuvatekstejä tai ajatusääniä.

Uusi laji
Jokainen ryhmä valitsee yhden oppilaan retkikunnastaan, joka on valmis esittämään uutta, vielä tunnistamatonta lajia. Muille ryhmille ei saa paljastaa valintaa. Ryhmät käyvät seisomaan riveissä neliön muotoisen alueen sivuille, kukin ryhmä omalle sivulleen. Ryhmän oppilaat laittavat silmät kiinni. Valitut oppilaat avaavat silmänsä ja tulevat neliön keskelle. Riveissä silmät suljettuina seisovat oppilaat alkavat kysellä kysymyksiä, joihin neliön keskellä olevat oppilaat vastailevat. Vastaajat saavat muuttaa ääntään ja keksiä vastauksia, jotka eivät välttämättä ole totta. Mikä riveistä eli retkikunnista tunnistaa eniten uusia lajeja?

Löydä aarre
Piirin keskelle laitetaan esineitä luokasta. Yksi oppilaista ajattelee jotain esineistä ja muut yrittävät arvata sen eli ”löytää aarteen” kysymällä kysymyksiä, joihin voi vastata kyllä tai ei.

Löytöretkeilijät
Yksi oppilaista tulee luokan eteen ja muuttuu savimöhkäleeksi. Kaksi oppilasta tulee ja muotoilee ”savesta” patsaan, joka esittää löytöretkeilijää. Tutkitaan patsasta ja keksitään, mitä se on tekemässä (esim. Löytöretkeilijä pitää hatustaan kiinni ettei kuutuulet puhalla hattua pois päästä).

Jaetaan ryhmille paperit, joihin ryhmä suunnittelee ja piirtää oman löytöretkeilijänsä kuvan. Kuvan ympärille kirjoitetaan tekstejä, joista ilmenee tietoja hahmosta esim. nimi, asuinpaikka, luonne sekä mitä löytöretkeilijä haluaisi tai yrittää löytää. 

Kuuma tuoli
Ryhmät esittelevät toisilleen keksimänsä hahmojen kuvat ja kertovat yksityiskohdista. Yksi ryhmän jäsenistä istahtaa tuoliin ja muuttuu löytöretkeilijäksi, jolta muut saavat kysellä lisäkysymyksiä. 

Kolme kuvaa
Ryhmät keksivät löytöretkelleen yllättävän käänteen sekä siihen tarvittavat sivuhenkilöt. Oppilaat harjoittelevat yllättävästä käänteestä kolmen stillkuvan sarjan, joka esitetään muille. Yksi ryhmän oppilaista toimii kertojana still-kuvaesityksessä. 

Löytöretki minuutissa (traileri)
Ryhmät kuvaavat tabletilla, kännykällään tai videokameralla minuutin mittaisen trailerin oman löytöretkeilijän löytöretkestä. Esitetään trailerit muille luokkakavereille. 

Löytöretkitarinat
Kiinnitetään luokan seinälle oppilaiden tekemät henkilökuvat löytöretkeilijöistä. Oppilaat kirjoittavat löytöretkistä oman tarinan, jossa voi halutessaan hyödyntää näkemäänsä, kuulemaansa ja oppimaansa löytöretkileikeistä.